2025-Q4托福測驗考古題、真題

以下為本季真題整理：

2025年10月

Reading

• [藝術] 許多藝術品和織品對光線極為敏感，長期暴露會導致顏色褪色與材質劣化。因此，博物館必須實施嚴格的照度控制，光照強度通常以 LUX 或 LUMEN 為單位來衡量；例如，雖然一般環境照度約為 150 LUX，但部分博物館會將展示區域的照度嚴格限制在 50 LUX 以下，以降低風險。作者強調，這是基於一個關鍵的損害機制：不論光線強弱，只要有光線存在，就必然會對文物造成不可逆的損害。
• [地科學] 在冰河時期的氣候背景下，全球氣溫顯著降低，大量水源結冰形成冰川，導致海平面大幅下降，進而出現了陸橋。這些地理變化為動物提供了從亞洲遷徙到北美的通道。學者們透過多種研究方法重建了這些動物的遷徙路線，包括分析化石分布、進行牙齒同位素分析，以及檢視DNA 證據。至於遷徙動機，如長毛象和古代野牛等動物進行長距離遷徙，主要是為了尋求穩定的食物來源與適宜的棲息氣候。

Listening

Lecture

• [地質學] 岩漿如何在地殼深處流動和冷卻，最終形成多樣化的地質構造。岩漿的壓力變化與其固有的密度差異是導致其產生向上推擠運動的核心機制。這種強大的推動力引導岩漿突破圍岩，最終可能沿著地殼的裂隙冷卻固結，形成如岩脈般的地質體；或者，它會持續上升，建立起貫穿地殼、將岩漿帶到地表的火山通道。
• [生物學] 教授介紹了包括水母和海葵在內的腔腸動物的基本身體構造。他指出，這些生物的身體由兩層主要的組織構成：外層的外胚層和內層的內胚層。在這兩層組織之間，夾著一種重要的膠狀物質，稱為中膠層。中膠層在腔腸動物的生存中扮演關鍵角色，它不僅能夠有效地維持身體形狀，還能幫助牠們控制浮力，使其得以在水中穩定地漂浮。
• [地科學] 教授對比了表層洋流和深層洋流各自的形成機制。他解釋說，表層洋流主要受到風力的持續吹拂以及地球自轉所產生的科氏力作用而驅動。與此不同，深層洋流的運行動力來自於海水溫度和鹽度的差異，這些差異導致了海水的密度差，進而推動了大規模的深海水體運動。

Speaking

Task 1

Do you believe the new Campus Car Rental Program, which allows students to rent vehicles for short periods to handle personal errands or travel, would be beneficial to students? Please explain your reasons.
校園汽車租賃計畫，允許學生短期租借汽車以處理個人事務或外出旅行。是否認為這項新計畫對學生有幫助？請說明理由。

Task 2

閱讀

一份學生提案建議學校在期末考期間實行 24 小時開放的圖書館制度。讓學生在考前需要更多讀書時間，現行時段無法滿足需求。為減少校方經費壓力，建議使用者支付部分費用。

聽力

男學生表示反對。他覺得會有不健康的學習習慣，若圖書館全天開放，學生反而會熬夜，養成不良作息，長期影響健康。且收費不公平，並非所有學生都會使用這項服務，尤其主要使用者是研究生。讓全體學生共同分攤費用是不合理的。

Task 3

閱讀

文章介紹兒童語言學習中的「類化（generalizing）」現象。 一開始，兒童傾向認為某一字只對應單一物品， 尚未理解詞彙可以套用到同類事物。隨著語言能力發展，他們才會逐漸將詞彙泛化。

聽力

教授舉例說明他三歲女兒的例子：當女兒第一次學會 “train” 這個字時，她只把家裡看到的那台火車當作 “train”。後來出門看到其他火車時，她並不認為那些也是 “train”。
教授用這個例子說明兒童在早期語言學習階段會有侷限性理解（limited understanding），隨著經驗累積，才會開始正確進行類化（generalization）。

Task 4

教授介紹了海洋生物如何應對快速變化的環境，並舉了兩個例子。首先，小型甲殼類動物展現出卓越的適應性，它們能調節體內離子濃度來應對海水的鹽度變化，這使得牠們能夠在潮間帶等極端環境中生存下來。其次，珊瑚礁則透過另一種機制來應對氣候壓力；當海水溫度上升時，珊瑚礁會與不同種類的共生藻類建立新的關係，藉此提升自身的耐熱性，以抵抗環境變暖的威脅。

Writing

學術討論

題目重點：5 至 18 歲學生是否應該參加戶外課程

學生 A 重點：戶外課程非常有益。戶外學習能幫助學生更深入地了解自然環境，並提升他們對生態保護的關注與責任感。

學生 B 重點：他反對說戶外課程容易分散注意力，導致學生學習效率下降。

整合寫作

題目:利用藥用細菌清理油汙

閱讀

閱讀提出三個論點：

• 創新且有效。
• 環境與經濟優勢。
• 細菌能有效分解石油中的有害成分，從而減少長期環境破壞並加速生態系統恢復。

聽力

聽力提出三點反駁：

• 這些細菌可能會在污染區域變得主宰，排擠原有生物，破壞生物多樣性。
• 為了繁殖細菌需添加營養素，這會促進藻類過度生長，導致水體富營養化，造成二次破壞。
• 若被視為低成本解方，可能使企業忽視油汙預防，導致洩漏事件更頻繁。

2025年11月

Reading

• [人類學] 文章介紹了古代運河城市如何透過精細的水道設計與人工堤壩來進行水利工程設計，以調節水流 。這些設計的目的非常廣泛，不僅是為了運輸，也包含避免洪患與確保灌溉效率。為了進行沉積物控制，古代工程師深知河流在季節性洪水期間會攜帶大量泥沙，因此他們採用了沉澱池與分流渠等方法來降低泥沙淤積，確保運河能持續維持通航能力。此外，運河的日常維護需要龐大的勞動力，這通常由地方社群或中央政府組織。
• [地科學] 文章說明了某些植物展現出夜行性特徵，它們專門在夜間開花，以吸引夜間活躍的授粉者。這些植物通常會演化出強烈的香味與淺色的花瓣，目的是在低光環境中增加辨識度。研究指出，蛾類主要依靠嗅覺來定位花朵，而蝙蝠則利用回音定位來辨識兼具形狀與香味特徵的花朵 。文中強調，夜行植物與其授粉者之間是一種互利關係；植物提供花蜜與花粉作為回報，授粉者則協助植物繁殖。

Listening

Lecture:

• [生物學] 詳細介紹了蜜蜂如何利用精巧的六角形蜂巢來達成最大化的空間利用率和材料節省。他說明，在建造蜂巢時，工蜂會透過集體行為與釋放化學訊號來精準協調工作，以確保每個單元都能維持結構的一致性。教授強調，六角形結構憑藉其優異的強度和均勻分散的壓力特性，被公認為是自然界中最有效率的幾何形狀。這種自然界的工程奇蹟也為現代工程提供了寶貴的靈感，目前已成功應用於建築材料的輕量化設計和航空科技的製造中。
• [生物學] 解釋了長期增強作用 (LTP) 作為大腦在學習與記憶形成過程中加強突觸連結的關鍵機制。他指出，當兩個神經元發生同步活動時，其突觸傳遞效率會逐漸且持久地提高，使得訊號能夠更容易地被大腦「記住」。教授進一步說明，海馬迴在此過程中扮演核心角色，並且動物實驗已經成功證明了 LTP 的存在與效應。最後，他也討論了睡眠與壓力等外在因素可能對記憶增強或減弱所產生的複雜影響。
• [歷史學] 教授說明，古代貿易路線的形成深受地理環境的影響，例如河川流向、山脈分布和氣候帶等因素。他指出，部分路線因途經乾燥氣候區域，必須依賴綠洲作為重要的補給點。文中解釋，香料、金屬與織品等商品的跨文明交換，極大地推動了沿線城市發展。教授最後強調，這些貿易路線不僅僅是經濟活動的通道，同時也促進了宗教、語言與技術在不同文明間的擴散。

Speaking:

Task 1

The university is considering launching a Bike-Sharing Program to allow students to travel quickly around the campus and the surrounding area. Do you support this new initiative? Please state your reasons.
學校正在考慮推出 共享單車計畫，讓學生能在校園與附近地區快速通行。題目要求學生回答是否支持此計畫，並說明原因。

Task2

閱讀

校方收到一項學生建議，希望能取消列印費用。不僅能提升學習公平性，有部分學生因成本問題減少列印教材，影響課堂準備。還可以提高數位教材效益，校方可利用省下的行政成本投資更好的數位設備。

聽力

女學生表示反對。提出兩個主要理由，她認為免費列印會導致學生大量印出不必要的材料，對環境造成負擔。還有若所有學生都大量列印，學校必須增加紙張與維護成本，造成預算壓力。

Task3

閱讀

文章介紹「過度自信效應（overconfidence effect）」，指學生往往會高估自己對某項知識的理解程度。

聽力

教授舉了一位修他的心理學課程的學生為例：這位學生在第一次單元測驗前，因為過度自信而誤以為自己已經完全理解了課本內容。然而，他的學習方式只是粗略閱讀章節，並且沒有檢查例題。結果可想而知，他在測驗中表現不佳，事後才意識到自己嚴重高估了理解程度。教授利用這個例子證明，過度自信會使學生誤判自身能力，阻礙他們採取必要的深入學習行動（如複習和練習），進而對最終的學習成果造成負面影響。

Task4

教授介紹了兩種動物應對極端氣候條件的生存策略。第一種是袋熊，牠們採用挖掘洞穴避難的方式：在極端高溫期間，袋熊會挖掘深洞穴躲入地底，藉此保持體溫並有效地減少水分流失。第二種策略則由帝王蝶展示，牠們透過季節性遷徙來避險。當冬季來臨時，帝王蝶會進行長距離遷徙，飛往氣候較溫和的地區，以此確保存活率，直到氣候條件再次適宜為止。

Writing

學術討論

題目重點：是否應該將體育課納入每日必修

學生 A 重點：每日 PE 課程能帶來顯著好處。持續的運動能降低肥胖率並促進心肺功能。參考研究指出，每日規律運動能增加腦部血流量，使學生更能集中注意力。

學生 B 重點：他反對說學生課業繁重，每日 PE 會壓縮其他科目的授課時間。不擅長運動的學生會感到壓力或焦慮，影響學習動機。

整合寫作

題目：鹿的鹿角用途

閱讀

閱讀提出三個論點：

• 海藻吸收毒素。
• 海藻增加生物多樣性。
• 海藻成本低。

聽力

聽力提出三點反駁：

• 會造成二次污染（反駁文章的淨化效果）。
• 海藻過度繁殖造成生態失衡。
• 實際成本高昂。

2025年12月

Reading

• [歷史學] 中世紀城市透過嚴格的市場監管機制來管理公共市場。他們制定市場規範，由地方官員巡查，以確保商品品質、價格公平性並防止詐欺行為。為確保公正，城市推行衡量與標準化：制定並公開展示統一標準的官方量具，來取代不一致的秤量工具，從而保障交易透明。
• [植物學] 高山植物演化出獨特的策略來適應強風環境。首先，許多植物採取矮小生長型態，即貼地生長，以有效降低風阻，防止結構受損。其次，植物會進行葉片結構調整，發展出厚葉或針狀葉。這類葉片設計有助於減少水分流失，同時能更好地承受強風壓力。

Listening

Lecture:

• [地科學] 教授說明，大型火山爆發會將大量的火山灰與氣膠送入高層大氣（平流層）。這些微粒在高空形成一層遮蔽物，能夠有效地反射太陽輻射 ，進而導致地球表面出現短期降溫現象。教授進一步舉出歷史案例，以具體的數據和事件來佐證和說明全球氣溫因此類爆發而下降的幅度，強調了火山活動對地球氣候系統的巨大影響力。
• [心理學] 定義從眾行為，指個體在群體中傾向於模仿他人的決策，而非基於獨立思考。他說明，這種行為在面臨不確定情況時特別常見，因為個體會假設多數人的決定是正確的。教授隨後以投資市場為例 ，指出人們可能因為看到其他人都在買入或賣出，進而忽略自身的判斷和分析，盲目跟隨群體行動，這可能導致資產泡沫或市場恐慌。
• [農業學] 介紹了輪作制度，這是一種有系統地將不同作物交替種植的農業技術 。此制度的核心效益在於可以維持土壤養分的平衡，特別是透過種植豆科植物來固定氮肥。同時，輪作也能有效降低病蟲害風險，因為特定的害蟲難以在沒有其主要食物來源的環境中持續繁殖。他進一步說明，歷史上許多農業文明會嚴格依季節來調整作物配置，以確保土地持續保持生產力，並最大化糧食產量。

Speaking:

Task 1

Should the University Implement a Flexible Class Attendance Policy?
是否支持學校提供「彈性上課出席制度」

Task2

閱讀

線上活動提供了顯著的優勢。首先，它有助於降低活動成本，因為可以節省場地與行政支出。其次，線上模式能極大化提高參與彈性和可及性，讓無法親自到校的學生（如遠距學習者）也能順利參加迎新活動，確保所有學生都能融入校園社群。

聽力

男學生對此提案表達反對。他提出兩大擔憂：首先是缺乏人際互動，他認為迎新活動的重點在於建立人際連結，但線上形式難以達成此目的。其次，他擔心這會降低歸屬感，因為實體活動才能真正幫助新生更快融入校園生活。

Task3

閱讀

文章介紹認知負荷」（Cognitive Load），它指的是當人在處理過多資訊時，大腦的處理能力容易超出負荷的現象。這種超載的常見結果包括記憶力下降和理解速度變慢，最終導致學習效果下降。

聽力

教授隨後以一門工程課程為例來解釋：在一堂課中，教授試圖同時講解多個複雜公式 。由於資訊量過於龐大且密集，學生來不及消化這些資訊，導致其認知資源被耗盡。結果，學生們在課後的小考中表現不佳，證明了過高的認知負荷確實會阻礙知識的有效吸收與應用。

Task4

教授介紹了兩種植物應對乾旱環境的不同適應方式。仙人掌的策略是儲存水分，牠們能在肥厚的莖部儲存大量水分，並透過結構特化來減少水分蒸發。而橄欖樹則依賴其深根系統。橄欖樹具有極深的根系，使其能夠從地下深層吸收水分，以度過漫長的乾旱期。

Writing

學術討論

題目重點：是否應限制大學生上課時使用筆電

學生 A 重點：支持限制筆電使用。主要基於兩點理由。他認為限制筆電可以有效減少分心，因為筆電容易讓學生瀏覽社群媒體或處理與課程無關的內容，從而降低專注力。此外，不使用筆電能促進眼神接觸與即時討論，有助於提升課堂參與度，使學生更投入課程。

學生 B 重點：持反對立場，她認為筆電能提升學習效率，幫助學生快速記錄重點並即時整理資訊。更重要的是，筆電可以符合不同學習需求，特別是對有特殊需求的學生而言，筆電是不可或缺的必要學習輔助工具。

整合寫作

題目：綠屋頂可降低都市熱島效應

閱讀

閱讀提出三個論點：

• 降低溫度 。
• 提升能源效率。
• 改善環境品質。

聽力

聽力提出三點反駁：

• 實際影響有限。
• 強調高維護需求。
• 效益被過度高估。